1 октября пройдет форсайт-сессия CODE в СКОЛКОВО, где Артократия выступает партнером проекта. Перед этим событием Марина Альвитр и Антон Донцов встретились, чтобы обсудить, зачем бизнесу искусство и наоборот; в чем разница между конференцией и «образовательным перформансом» CODE; и почему сегодня уже сложно создавать бизнес без креативной составляющей в любой сфере экономики
⁃ В чем отличие CODE от обычной конференции? А ля пришли, поговорили, разошлись. Так часто бывает: разговоры ради разговоров
⁃ Изначально, я работал с аналитическими данными. Мы первыми в ресторанах сообщества italy стали оцифровывать поведение пользователей: кто какой стол выбирает, как часто, какие блюда. Но этих данных не хватало, так как были только наши клиенты. Я всегда говорю: «доступ к одному телу хорошо, а к ста телам - лучше». Поэтому мы решили делать форсайт-сессию (прим. - метод коллективного прогнозирования и стратегического планирования будущего, основанный на анализе трендов и экспертных мнений для разработки сценариев и «дорожных карт» действий в условиях неопределенности). Подключили партнеров «Нет монет», Яндекс, Mindbox, и данных стало больше. Мы искали инструменты исследования будущего, то есть учились предполагать на опоре культурных кодов, артефактах современности, данных и аналитики. А дальше это переросло в образовательный перформанс: с одной стороны, мы работаем с данными, с другой, перформанс означает, что мы можем делать всё, что хотим
⁃ Зачем, вообще, говорить об образовании в креативных индустриях?
⁃ Образование нужно креативным индустриям и образованию нужен креатив. Да-да, когда только начинаешь чувствовать, что «костенеешь», какие-то части становятся неподвижными, необходимо это всё с себя сбрасывать. Сегодня мы наблюдаем очень сильный культурный поворот. Я параллельно являюсь методологом образовательной резиденции в СКОЛКОВО, и у нас есть такие большие сложные слова, как «инженер образовательного процесса» или «образовательный процесс, основанный на методологии средств достижения результата». Сегодня в таком виде образование не то, чтобы …
